เข้าใจพัฒนาการทางภาษาสำหรับเด็กวัย 1 ขวบ

สัญญาณอย่างหนึ่งที่บ่งบอกว่าพัฒนาการทางภาษาของเด็กวัยเตาะแตะกำลังก้าวไปในทางบวกคือลูกน้อยของคุณพูดและถามมากขึ้น เมื่ออายุ 1-5 ปีเด็ก ๆ จะพูดคุยกันมากขึ้นและถามคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเห็นและรู้สึก ไม่ใช่ไม่กี่คำถามที่เด็กถามนั้นยากที่จะตอบในภาษาง่ายๆ พัฒนาการทางภาษาในเด็กปฐมวัยมีขั้นตอนใดบ้าง? ต่อไปนี้เป็นคำอธิบายฉบับเต็ม

พัฒนาการทางภาษาในเด็กปฐมวัยมีขั้นตอนใดบ้าง?

Health of Children อธิบายว่าพัฒนาการทางภาษาสำหรับเด็กวัยเตาะแตะเป็นกระบวนการที่เด็กเข้าใจและสามารถสื่อสารได้

ตั้งแต่เด็กแรกเกิดจนถึงอายุ 5 ปีทักษะทางภาษาของเด็กจะเคลื่อนไหวเร็วมาก ถึงกระนั้นก็ตามขั้นตอนของพัฒนาการทางภาษาของเด็กแต่ละคนในวัยเด็กก็แตกต่างกันเช่นกันไม่สามารถเทียบเคียงได้

เด็กผู้หญิงพัฒนาภาษาได้เร็วกว่าเด็กผู้ชาย สิ่งนี้ได้รับอิทธิพลจากหลาย ๆ ด้านเนื่องจากพัฒนาการทางภาษาของเด็กวัยเตาะแตะเกี่ยวข้องกับการเจริญเติบโตและพัฒนาการของสมองของเด็ก

นอกจากนี้ความสามารถในการเข้าใจภาษา (เปิดกว้าง) ยังเร็วกว่าความสามารถในการสื่อสาร (แสดงออก) การพัฒนาภาษาทั้งสองรูปแบบนั้นแตกต่างกันอย่างแน่นอน ตัวอย่างเช่นความสามารถในการเปิดกว้างคือเมื่อเด็กรวมคำจากสองถึงสามคำ

ในขณะที่พัฒนาการของภาษาที่แสดงออกคือการที่เด็กพูดเป็นภาษาพูดที่ยาวและไม่สามารถเข้าใจได้ แต่เขาเลียนแบบจังหวะและจังหวะการพูดของผู้ใหญ่ ซึ่งรวมถึงพัฒนาการทางภาษาของเด็กวัยเตาะแตะ

พัฒนาการทางภาษาของเด็กปฐมวัยตั้งแต่ 1-5 ขวบ

เด็กทุกคนมีพัฒนาการของเด็กวัยเตาะแตะจากแง่มุมต่างๆของภาษา ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่คุณต้องเข้าใจและเข้าใจทักษะภาษาที่เหมาะสมกับวัยพร้อมกับคำอธิบายทั้งหมด

เด็กอายุ 1-2 ปี

ระยะพัฒนาการทางภาษาของเด็กอายุ 1 ปีถึง 2 ปีทักษะการสื่อสารจะดีขึ้นตั้งแต่อายุยังน้อย จากแผนภูมิ Denver II เด็กอายุ 1 ขวบเริ่มพูดได้อย่างกระตือรือร้นมากขึ้นแม้ว่าคำพูดจะไม่ชัดเจนมากนัก

เมื่อคุณได้ยินลูกน้อยของคุณพูดคุณจะได้ยินเสียงที่เขาใช้เปลี่ยนไป บางครั้งเสียงสูงหรือต่ำก็ทำเพื่อตอกย้ำคำพูด

แม้ว่าคุณจะไม่เข้าใจว่าเจ้าตัวเล็กของคุณกำลังพูดอะไร แต่คุณสามารถแสดงสีหน้าสนใจขณะที่พูดว่า "โอคุณอยากจะพูดแบบนั้นเหรอ?"

ลูกของคุณจะเข้าใจคำแนะนำง่ายๆเช่นเมื่อคุณขอให้เขามาที่ด้านหน้าหรือเข้าไปในห้อง

เด็กอายุ 2-3 ปี

พัฒนาการทางภาษาของเด็กวัยเตาะแตะในวัยนี้เป็นอย่างไร? ตามแผนภูมิพัฒนาการเด็กของเดนเวอร์ II เด็กอายุ 2 ขวบสามารถตั้งชื่อและแสดงแขนขาได้ 6 ส่วน

ไม่เพียงแค่นั้นเขายังสามารถออกเสียงภาพที่กำหนดรวมสองคำเป็นประโยคและคำพูดของเขาค่อนข้างชัดเจนแม้ว่าจะยังคลุมเครือก็ตาม

จากนั้นสำหรับเด็กวัยเตาะแตะอายุ 30 เดือนหรือ 2 ปี 6 เดือนภาพที่เด็กชี้ไปนั้นมีมากกว่าหนึ่งภาพ อย่างน้อยเด็กสามารถชี้ไปที่ภาพ 4 ภาพและพูดถึงพวกเขาได้

ในวัยเด็กขั้นตอนของการพัฒนาภาษาในเด็กเข้าใจแนวคิดเรื่องเช่นการใช้ฉันและคุณ แม้ว่าบางครั้งการจัดวางจะยังไม่ถูกต้องนัก แต่ก็ไม่เป็นไรเพราะรวมถึงพัฒนาการทางภาษาของเด็กวัยเตาะแตะด้วย

เริ่มจากการเลี้ยงลูกเมื่ออายุ 2-3 ปีเด็กจะเข้าใจคำแนะนำง่ายๆเช่นเก็บของเล่นใส่กล่องวางแก้วไว้บนโต๊ะหรือทิ้งถังขยะ

นอกจากนี้เขายังเริ่มที่จะสามารถเปลี่ยนน้ำเสียงในการพูดเมื่อเขามีความสุขและไม่ได้ช่วยพัฒนาการทางภาษาของเด็กวัยเตาะแตะ

เด็กอายุ 3-4 ปี

หากในวัยนี้ลูกของคุณถามว่า“ ทำไม” มากขึ้นนั่นเป็นสัญญาณว่าพัฒนาการทางภาษาของเด็กวัยเตาะแตะกำลังก้าวไปในทางบวกมากขึ้นเรื่อย ๆ

คำถามที่เจ้าตัวเล็กถามเกิดจากความอยากรู้อยากเห็นของเขาที่สูงมาก ทักษะทางภาษาของเด็กอายุ 3-4 ปีเริ่มดีขึ้นจะเห็นได้จากการออกเสียงที่ชัดเจนขึ้น

ตามนี้แผนภูมิ Denver II ในแง่ของพัฒนาการทางภาษาสำหรับเด็กวัยเตาะแตะแสดงให้เห็นว่าเด็กอายุ 3 ขวบสามารถตั้งชื่อรูปภาพ 4 รูปที่เขาชี้ไปออกเสียง 1-4 ประเภทของสีเข้าใจ 2 กิจกรรมที่กำลังดำเนินการ.

สำหรับเด็กวัยเตาะแตะอายุ 3 ปี 6 เดือนพัฒนาการทางภาษาของเด็กปฐมวัยเข้าใจการจัดวางคำแล้วเช่นนอนบนเตียงวิ่งในสวนสาธารณะไปบ้านคุณยาย นี่เป็นสัญญาณว่าพัฒนาการทางภาษาของเด็กวัยเตาะแตะกำลังก้าวไปในทางบวกมากขึ้นเรื่อย ๆ

เด็กอายุ 4-5 ปี

เมื่ออายุ 4 ปีขั้นตอนของพัฒนาการทางภาษาของเด็กจะดีขึ้นเรื่อย ๆ เห็นได้จากการออกเสียงและการออกเสียงที่ชัดเจนมาก ลูกของคุณจะไม่พูดภาษาทารกที่ไม่ชัดเจนและเข้าใจยากอีกต่อไป

ในกราฟเดนเวอร์ II แสดงให้เห็นว่าเมื่ออายุ 4 ปี 6 เดือนเด็กเข้าใจแนวคิดของคำตรงข้าม เขาเข้าใจแนวคิดของการสูงและสั้นไปข้างหน้าและข้างหลังขึ้นและลง

จากนั้นเมื่ออายุ 4 ปี 9 เดือนพัฒนาการทางภาษาของเขาก็มาถึงจุดที่สามารถนับบล็อคที่เขาเล่นได้ 1-5 ชิ้น

เด็กยังเล่าเรื่องได้บ่อยขึ้นและสามารถตอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่เขากำลังเล่าได้ ประโยคที่เขาทำมีความสมบูรณ์มากขึ้นมีหัวเรื่องเพรดิเคตและคำอธิบายที่ถูกต้อง

ขั้นตอนในการฝึกฝนพัฒนาการทางภาษาของเด็กปฐมวัย

หากคุณรู้สึกว่าพัฒนาการทางภาษาของเด็กจำเป็นต้องได้รับการฝึกฝนตั้งแต่อายุยังน้อยตรวจสอบให้แน่ใจว่าขั้นตอนที่ใช้นั้นเหมาะสมกับวัยของเด็ก

นี่คือวิธีฝึกฝนพัฒนาการทางภาษาสำหรับเด็กวัย 1-5 ปี

อายุ 1-2 ปี

การพัฒนาทักษะการพูดของเด็กสามารถเริ่มได้ตั้งแต่อายุยังน้อยเพื่อลดความเสี่ยงที่เด็กจะพูดช้า ขั้นตอนในการฝึกการสื่อสารสำหรับเด็กอายุ 1-2 ปีมีดังนี้

พูดช้าๆชัดเจนและเรียบง่าย

คำพูดจาก Kids Health เมื่ออายุ 1 ปีลูกน้อยของคุณยังคงใช้ภาษาของทารกและอาศัยท่าทางของร่างกายในการสื่อสาร เมื่อเด็กพบว่ายากที่จะพูดในสิ่งที่พวกเขาต้องการเขาจะชี้ไปที่สิ่งนั้น

ตัวอย่างเช่นเขาเป็นคนจุกจิกมากขณะชี้ไปที่ตู้เย็นคุณสามารถบอกเขาว่า“ โอ้พี่สาวต้องการเครื่องดื่มไหม? หรือกินผลไม้?” ขณะเปิดตู้เย็น

ให้เขานำสิ่งที่ต้องการจากนั้นบอกลูกน้อยของคุณว่าเขาเอาอะไรมา "นั่นคือมะม่วงมาปอกเปลือกก่อนเถอะ"

ที่นี่เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้ที่จะจดจำภาษาการสื่อสารไปจนถึงประเภทของอาหารเพื่อเพิ่มคำศัพท์ให้กับเจ้าตัวเล็ก

ใช้ประโยชน์จากท่าทางเพื่อระบุส่วนต่างๆของร่างกาย

ลูกของคุณสนุกกับการสื่อสารโดยใช้ท่าทางของร่างกายเช่นชี้ไปที่วัตถุที่ต้องการ ผู้ปกครองสามารถใช้เป็นขั้นตอนในการฝึกพัฒนาการทางภาษาของเด็กปฐมวัย

คุณสามารถเล่นทายแขนขาโดยถามว่ามันชี้ไปที่ส่วนใดของร่างกาย ตัวอย่างเช่น "หูน้องชายของคุณอยู่ที่ไหน" แล้วให้เขาจับหู หากคุณมีปัญหาให้แสดงให้เจ้าตัวเล็กของคุณดู

อายุ 2-3 ปี

นิสัยบางอย่างสามารถทำได้เพื่อฝึกพัฒนาการทางภาษาของเด็กตั้งแต่อายุยังน้อยโดยสามารถลองทำตามขั้นตอนต่อไปนี้:

อ่านหนังสือนิทานด้วยกัน

หากบุตรหลานของคุณอายุ 2-3 ปีและต้องการฝึกพัฒนาการทางภาษาตั้งแต่อายุยังน้อยขั้นตอนที่ทำได้คือชวนเขาอ่านหนังสือด้วยกัน

การอ่านหนังสือสามารถเพิ่มพูนคำศัพท์ของเด็กและทำให้เขาเข้าใจมากขึ้นเกี่ยวกับสิ่งที่เขาได้ยินและรู้สึก

เพื่อให้การอ่านหนังสือไม่กลายเป็นกิจกรรมที่น่าเบื่อให้ใช้น้ำเสียงที่น่าฟังตามโครงเรื่องที่กำลังอ่าน

ด้วยวิธีนี้เด็กจะเรียนรู้เกี่ยวกับน้ำเสียงและอารมณ์ในตัวเขาและช่วยพัฒนาการทางอารมณ์และสังคมของเขา

นอกจากน้ำเสียงของคุณแล้วคุณสามารถทำให้การอ่านหนังสือมีปฏิสัมพันธ์มากขึ้นโดยการแสดงความคิดเห็นในโครงเรื่อง

ตัวอย่างเช่นคุณสามารถชี้ไปที่แมวที่กำลังวิ่งอยู่และพูดว่า "ว้าวแมววิ่งเร็วจัง" สิ่งนี้สามารถช่วยพัฒนาการทางภาษาของเด็กวัยหัดเดิน

หลีกเลี่ยงการพูดภาษาเด็ก

เมื่ออายุ 2 ปีขึ้นไปเด็กบางคนยังพูด "ภาษาทารก" ที่ไม่ชัดเจน เพื่อปรับปรุงพัฒนาการทางภาษาในเด็กปฐมวัยขั้นตอนที่ต้องทำคือหลีกเลี่ยงการตอบกลับคำพูดของเด็กในภาษาของพวกเขา

ควรใช้ภาษาที่ถูกต้องเพื่อให้เด็กเรียนรู้และรู้ว่าคำที่เขาพูดนั้นไม่ถูกต้องหรือไม่ เมื่อเด็กพูดว่าแม่คุณตอบโดยการกินอาหารเพื่อไม่ให้พัฒนาการของเด็กรบกวน

ขั้นตอนของการส่งเสริมพัฒนาการทางภาษาในเด็กปฐมวัย: 3-4 ปี

ผู้ปกครองสามารถสนับสนุนการพัฒนาทักษะภาษาของเด็กวัยเตาะแตะได้โดยดำเนินการดังต่อไปนี้:

ให้ทางเลือกแก่เด็ก

ในการปรับปรุงพัฒนาการทางภาษาในเด็กปฐมวัยควรส่งเสริมให้เด็กพูดคุยโดยให้ทางเลือกแก่พวกเขาตั้งแต่ช่วงเริ่มต้น ตรวจสอบให้แน่ใจว่าตัวเลือกที่คุณระบุนั้นดีและมีประโยชน์เท่าเทียมกัน

ตัวเลือกนี้สามารถให้ได้ในโอกาสต่างๆเช่นการเลือกเมนูอาหารที่เหมาะกับโภชนาการของเด็กวัยเตาะแตะของเล่นหรือหนังสือที่กำลังจะอ่าน ล่อให้เด็กบอกเหตุผลของสิ่งที่เขาเลือก

ไม่จำเป็นต้องเร่งรีบในการรอคำตอบของบุตรหลานให้เวลาเขาคิดและเลือกคำตอบที่ถูกต้อง

สอนการวางลิ้นเมื่อออกเสียงตัวอักษร R

ตัวอักษร R นั้นยากมากสำหรับเด็กที่จะออกเสียงเมื่อเทียบกับตัวอักษรอื่น ๆ แตกต่างจากตัวอักษร B ซึ่งง่ายต่อการติดตามเพราะชัดเจนมากว่ามองเห็นการเคลื่อนไหวของริมฝีปากนั่นคือการพับริมฝีปากบนและล่างเข้าด้านใน

ความยากลำบากในการออกเสียงตัวอักษร R อาจทำให้เด็กพูดไม่ชัด คุณสามารถสอนให้ลูกน้อยของคุณวางลิ้นเมื่อออกเสียงตัวอักษร R เพื่อป้องกันการพูดไม่ชัด

เมื่อออกเสียงตัวอักษร R เด็ก ๆ มักจะส่งเสียง "เอล" ความยากลำบากนี้เกิดจากความยากลำบากของเด็กที่จะเข้าใจและดูว่าลิ้นเคลื่อนไหวอย่างไรเมื่อมีการออกเสียงตัวอักษร

ช่วยลูกน้อยของคุณออกเสียงตัวอักษร R โดยสาธิตการยกริมฝีปากบนโดยวางลิ้นไว้ที่หลังคาปาก จากนั้นขอให้เขาขยับลิ้น ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเสียงสั่นเล็กน้อย

คุณสามารถฝึกให้ลูกออกเสียงตัวอักษรนี้ด้วยคำง่ายๆเช่น "ล้อ" "ผม" "เรียบร้อย" หรือ "หัก"

อายุ 4-5 ปี

เพื่อสนับสนุนพัฒนาการทางภาษาของเด็กปฐมวัยขั้นตอนของกิจกรรมที่สามารถทำได้ร่วมกับลูกน้อยของคุณมีดังต่อไปนี้:

เชิญไปเล่นในสถานที่ใหม่

เมื่ออายุ 4-5 ปีความอยากรู้อยากเห็นของเด็กสูงมาก ในการตกปลาและฝึกพัฒนาการทางภาษาสำหรับเด็กวัยเตาะแตะคุณสามารถเชิญพวกเขาไปเล่นในสถานที่ใหม่ ๆ หรือสถานที่พักผ่อนหย่อนใจ

คุณสามารถพาลูกน้อยของคุณไปที่สวนสัตว์สวนสาธารณะในเมืองพิพิธภัณฑ์เด็กหรือพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำขนาดใหญ่ที่พวกเขาจะได้รับรู้สิ่งใหม่ ๆ

สถานที่แห่งนี้สามารถกระตุ้นความอยากรู้อยากเห็นของเด็กและทำให้เขากระตือรือร้นที่จะถามคำถามเกี่ยวกับสิ่งแปลก ๆ ที่เขาเห็น

จำกัด ระยะเวลาในการดูทีวี

การใช้แกดเจ็ตในเด็กจำเป็นต้อง จำกัด เพื่อช่วยให้ขั้นตอนของการพัฒนาภาษาตั้งแต่อายุยังน้อยดำเนินไปได้ด้วยดี

American Academy of Pediatrics (AAP) แนะนำให้เด็กที่มีอายุมากกว่า 2 ปีดูหน้าจอเพียง 2 ชั่วโมงต่อวัน แน่นอนว่าการแสดงผลทั้งหมดไม่ได้แย่เพราะมีวิดีโอเพื่อการศึกษามากมายที่มอบให้กับเด็ก ๆ ได้

อย่างไรก็ตามการสื่อสารที่ดำเนินการกับแกดเจ็ตเป็นเพียงวิธีเดียวเท่านั้นเด็กจะฟังโดยไม่โต้ตอบกับหน้าจอ ในความเป็นจริงพัฒนาการทางภาษาของเด็กจำเป็นต้องได้รับการฝึกฝนแบบโต้ตอบ

นอกจากนี้คุณควรอยู่ที่นั่นเมื่อลูกน้อยของคุณใช้แกดเจ็ตเพื่อไม่ให้พัฒนาการทางภาษาของเด็กวัยเตาะแตะถูกรบกวน

การให้ความสนใจกับพัฒนาการทางภาษาของเด็กวัยเตาะแตะมีความสำคัญไม่น้อยไปกว่าการพัฒนาความสามารถในการเคลื่อนไหวประสาทสัมผัสหรือความรู้ความเข้าใจ

หากคุณเห็นว่าเด็กวัยเตาะแตะมีทักษะทางภาษาไม่เหมือนกับเพื่อนหรือกังวลว่าจะถูกรบกวนคุณควรปรึกษาแพทย์

x